Wodopój i laboratorium - funkcje przestrzeni w edukacji XXI w.

​

Jak wygląda przestrzeń szkoły, która sprzyja rozwojowi uczniów w XXI wieku? W oparciu o  koncepcję Davida Thornburga wspólnie z uczestnikami będziemy szukać konkretnych rozwiązań organizacji przestrzeni w jej wymiarze fizycznym, społecznym i wirtualnym. Wszystko po to, by razem stworzyć katalog dobrych praktyk "zanurzenia" uczniów w języku i kulturze, strategii motywacji do działania i aktywizacji. 

Turkusowy znak jakości, czyli o tym co stoi za wielowymiarowym zarządzaniem szkołą?

​

Wielowymiarowe zarządzanie szkołą to sztuka łączenia „ognia z wodą”: to zarządzanie na poziomie jednostki, zespołów i całej organizacji. To łączenie różnorodnych perspektyw: uczniów, rodziców, nauczycieli, a także instytucji otoczenia szkoły i jakże ważnych wymagań państwa. To stale i bez końca praca z ludźmi i dla ludzi, efektem czego ma być uzyskanie określonych zamierzonych rezultatów.  Istotą celowych działań edukacyjnych i wychowawczych jest jednak pytanie: kto jest dla kogo? Kto czego potrzebuje? Jak wzajemnie współtworzymy środowisko edukacyjne? Co z czego wynika? Na te pytania będą szukać odpowiedzi uczestnicy warsztatów razem z Trenerkami.

​

Integracja sprawności z wykorzystaniem gier 
i zabaw polisensorycznych na lekcjach języka polskiego

​

Podczas warsztatów dowiedzą się Państwo jak kreatywnie i efektywnie zbudować lekcję języka polskiego jako obcego w oparciu o gry i zabawy polisensoryczne, jednocześnie integrując różne sprawności językowe. Elementem warsztatów będą ćwiczenia ruchowe, plastyczne i wokalne połączone z nauką systemu językowego i rozwojem sprawności. Zastanowimy się nad tym, jak przez zabawę rozbudzić ciekawość naszych uczniów językiem polskim, jak tworzyć niezapomniane i ciekawe ćwiczenia gramatyczne i

leksykalne. Odkryją Państwo uroki aktywowania na lekcji polskiego jako obcego wszystkich zmysłów.

„Odwrócona klasa” – metoda rozwoju kompetencji międzykulturowych

​

Uczestnicy szkolenia odkryją specyfikę pracy w "odwróconej klasie" - szczególną rolę nauczyciela, samodzielności uczniów oraz wagę karty pracy jako narzędzia weryfikującego wiedzę uczestników zajęć językowych.  Poznają przykłady wykorzystania tej techniki w zakresie zdobywania wiedzy o Polsce - jej kultury, historiii oraz geografii.

Dodatkowo przedstawione zostaną źródła, z których uczniowie samodzielnie będą mogli przygotowywać się do zajęć.

 

Plakaty edukacyjne na zajęciach języka polskiego. Kultura popularna jako kod pośredniczący w promocji polskiej nauki 

 

Zainteresowania współczesnych uczniów bardzo często nie dotyczą bezpośrednio treści, które - jako kanoniczne dla kultury polskiej - chcieliby swoim podopiecznym przekazać nauczyciele. W tego typu sytuacjach sprawdza się wykorzystanie kultury popularnej jako kodu pośredniczącego, pozwalające na zaangażowanie emocji i fanowskich postaw uczniów w naukę. Niniejsze warsztaty pokażą, jak z działaniem glottokulturoznawczym można połączyć techniki związane z tworzeniem plakatów edukacyjnych, by w sposób atrakcyjny promować osoby ważne dla polskiej nauki.

Turkusowy znak jakości, czyli o tym co stoi za wielowymiarowym zarządzaniem szkołą?

​

Wielowymiarowe zarządzanie szkołą to sztuka łączenia „ognia z wodą”: to zarządzanie na poziomie jednostki, zespołów i całej organizacji. To łączenie różnorodnych perspektyw: uczniów, rodziców, nauczycieli, a także instytucji otoczenia szkoły i jakże ważnych wymagań państwa. To stale i bez końca praca z ludźmi i dla ludzi, efektem czego ma być uzyskanie określonych zamierzonych rezultatów.  Istotą celowych działań edukacyjnych i wychowawczych jest jednak pytanie: kto jest dla kogo? Kto czego potrzebuje? Jak wzajemnie współtworzymy środowisko edukacyjne? Co z czego wynika? Na te pytania będą szukać odpowiedzi uczestnicy warsztatów razem z Trenerkami.